Op weg naar een betekenisvolle schooltijd
Op De Beemd geloven we dat onderwijs meer is dan het overdragen van kennis. Wij willen kinderen een schooltijd bieden die ze zich later herinneren als waardevol, inspirerend en vormend. Een tijd waarin plezier en ontwikkeling hand in hand gaan, waarin ze zich gezien voelen en groeien in wie ze zijn en wat ze kunnen. Leren is bij ons niet alleen een doel, maar een middel om kinderen te helpen hun eigen weg te vinden in een steeds veranderende wereld.
Voorwaarden tot leren
Op onze school gebruiken we de lesmethodiek Kanjertraining voor sociaal-emotionele vorming. De leerkrachten zijn geschoold als kanjerleerkrachten en spreken de kanjertaal. Dit stelt de leerkrachten in staat om een pedagogisch sterk klimaat te creëren. In deze veilige omgeving zien en horen we de kinderen écht. We nemen de tijd om te kijken naar wie ze zijn, wat ze nodig hebben en hoe ze zich ontwikkelen – als individu én als groep. Ook dagen wij de kinderen uit om meer van zichzelf te laten zien. We leren ze stappen aan om zichzelf te presenteren, zichzelf te omarmen en vieren de successen die ze behalen. Zo stimuleren we zelfkennis, zelfsturing en zelfvertrouwen.
Een fijne sfeer in de school en in de klas staat bij ons hoog in het vaandel, omdat we geloven dat een goede groepsdynamiek een voorwaarde is om tot leren te komen.
Op De Beemd werken we programmagericht. Dit wil zeggen dat wij vanuit bewezen lesmethodieken lesgeven. Deze vormen de basis voor ons lesprogramma. De leerkracht stelt bij door het lesaanbod te verbreden, te verdiepen of te versnellen. Dit doet de leerkracht vanuit de grondhouding van hoge verwachtingen. Dat wil zeggen dat verwachtingen niet bepaald worden door eerdere prestaties, maar door het idee dat ontwikkeling altijd mogelijk is. De doelen zijn uitdagend, maar realistisch, zodat via ondersteuning op maat, alle kinderen tot leren komen. De leerkracht volgt de voortgang en ondersteund waar nodig, in plaats van de lat vooraf lager te leggen.
De kracht van een steengoede les
Een goede les op De Beemd is doelgericht, gestructureerd en creëert betrokkenheid bij alle kinderen.
Tijdens onze instructies worden actieve werkvormen ingezet, zodat de leerling actief leert en stapsgewijs succes ervaart. Dit zorgt voor een groei in zelfvertrouwen en een sterke basis voor zelfstandig leren. We werken vanuit een bewezen aanpak om de effectiviteit van de instructie te verhogen, genaamd Expliciete Directe Instructie (EDI). In een EDI-les zetten we de volgende stappen:
We starten met het ophalen van voorkennis, werken vanuit één helder leerdoel, geven gerichte instructie, controleren het begrip en sluiten af met reflectie op het leerproces. Tijdens de instructie doorlopen we de volgende stappen:
voordoen – samendoen – jullie doen - zelf doen, waarbij we actief controleren of de kinderen de lesstof begrijpen. Het gebruik van beurtstokjes en wisbordjes zijn voorbeelden van materialen die we hiervoor inzetten. De leerkracht differentieert op basis van wat de kinderen nodig hebben: sommige kinderen werken zelfstandig verder, anderen krijgen verlengde of verdiepende instructie. Zo zorgen we ervoor dat ieder kind op zijn eigen niveau werkt aan het behalen van het leerdoel.
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Op onze school vinden wij de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen net zo belangrijk als de cognitieve ontwikkeling. Wij willen kinderen begeleiden in het opgroeien tot zelfstandige, zelfregulerende en sociale personen die op een positieve manier deelnemen aan de maatschappij.
Wij vinden het belangrijk dat kinderen een positief en realistisch zelfbeeld ontwikkelen. Daarom besteden we aandacht aan het ontdekken van eigen talenten, kwaliteiten en mogelijkheden. Wanneer kinderen weten waar hun kracht ligt en zich gezien en gewaardeerd voelen, draagt dit bij aan het ontwikkelen van zelfvertrouwen en weerbaarheid.
Daarnaast stimuleren wij kinderen om bewust na te denken over hun eigen gedrag en de invloed daarvan op anderen. We begeleiden hen in het ontwikkelen van zelfinzicht door vragen te stellen als:
Op deze manier leren kinderen verantwoordelijkheid nemen voor hun keuzes en gedrag.
Binnen de groepen is er voortdurend aandacht voor wat kinderen nodig hebben, zowel individueel als groepsgericht. Er wordt ingespeeld op thema’s, situaties en groepsdynamieken die op dat moment leven binnen de klas. Daarbij maken wij onder andere gebruik van de Kanjertraining, waarmee we doelgericht werken aan sociale vaardigheden, vertrouwen, veiligheid, respect en een positief pedagogisch klimaat.
